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2019精品教育四季的色彩

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《四季的色彩》 【教材分析】: 本课是一节欣赏、评述领域的课。以了解色彩知识 为主线,让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩,逐步深入到艺术 作品中,再次感悟季节的色彩变化。《美术课程标准》中对于这个领 域的课提出这样的要求:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感, 能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述说出其特色表达自己的感 受。 根据四年级学生在以往所掌握的色彩知识基础上,进一步深化 学*,提高自身的审美能力,同时也为教材中第二课《生活中的冷色》, 第三课《生活中的暖色》打好基础。 【教学目标】: 1、知识目标:学生欣赏生活及艺术作品中的四季, 感受到季节色彩的变化,以及进一步深化学生对色彩的认知。 2、能 力目标:加深学生对四季色彩的感悟能力,以及对艺术作品的审美能 力,学生能用口头及书面语言对作品进行评述,并表达自己的感受。 3、情感目标:感受大自然的魅力,培养乐于观察、热爱生活的态度 情感。 【教学重点】: 学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深 化学*,感悟、升华。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩,逐 步深入到艺术作品中,再次感悟季节的色彩变化。【教学难点】: “课 标”中提出的作业要求:学生通过欣赏、评述,把对四季色彩的感受 用写短文的方法表达。 【教学准备】:《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。 【教学过程】: 一:故事导入,以情激趣。 1、学生听故事《色彩王国》 2、揭示课题 《四季的色彩》 二:欣赏感悟生活中的四季的色彩。 1、欣赏课件共分四个主题春颂、夏咏、秋韵、冬吟 2、学生选出自己喜欢的季节,谈谈季节色彩带来的感受。 3、填空, 学生填写书中问题卡,把对季节色彩的感受到用优美的词语写出这是 -----季-------是------季节。(找几个学生简单回答) 三:欣赏感悟(同龄)学生作品中四季的色彩。 1、教师出示四幅作品,学生观察是哪个季节的景色? 2、教师引导学生观察作品中的色彩带给他们的什么心情? 四、欣赏感悟艺术作品中四季的色彩。 1、初步欣赏 ①教师向学生介绍四幅名作: a、出示《早春之路》 日本画 东山魁夷 b. 出示《夏》 油画 列维坦 c. 出示《金 秋》 中国画 林风眠 d. 出示《冬猎》 油画 勃鲁盖 ②学生 观察、比较生活中与艺术作品中所表现的四季色彩的共同点。 2、深入欣赏 ①分组欣赏 一、二组观察、讨论《早春之路》与《金 秋》两幅作品。 三、四组观察、讨论《夏》与《冬猎》两幅油画作 品。 ②学生从作品色调、色彩、造型、构图深入分析对比观察作品 之间的不同。学生在小组内交流并汇报总结。 ③拓展延伸:再次欣 赏四位画家创作的四季的作品。 3、感受作品 给予呈现 ①学生再次欣赏艺术作品感受作品色彩、表 现形式、构图以及作品所传达的意境。 ②学生选出最喜欢的艺术作 品在小组内交流感受,并写一篇短文。 ③小组交流互评,推荐出写 得较好的学生朗读作品感受,与全班共赏 ④教师朗读作品感受,与 全班共赏。(音像动画,配乐朗诵) 五、学生创作四季作品 1、(10 人小组合作)学生利用废旧广告纸、 挂历纸,采用撕的方法,拼贴出季节的色彩。 2、学生互评作品,为 作品命题并交流感受。 六、学生(欣赏 FLASH 音乐)结束本课 美是无处不在的,对于我们 的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”我们应该学会在生活和自然中 去发现美!用一双善于发现的眼睛,一颗善于体悟的心灵去感受生活, 感受生活的五彩斑斓,并学会用色彩来美化我们的生活。



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