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山东省冠县东古城镇中学七年级语文下册 第二单元 第10课《木兰诗》学案(1)(无答案) 新人教版

发布时间:

第二单元第 10 课《木兰诗》(1)

课题

第二单元第 10 课《木兰诗》(1)

课型

新授课

授课时 间

执笔人

总第 16 课时

1.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

相关标准

2.诵读古代诗词,能借助注释和工具书理解基本内容。

陈述

3.注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位,对作

品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。

1.我能结 合课文注释自主积累重点字词并梳理作者信

息。

2.我能有感情地朗读课文,并能初步把握古诗内容。(重 学*目标
点)

3.我能抓住关键语句疏通文章脉络,并粗略感知木兰的

形象。(难点)

1.借助文字、音像、图片、书画等文学艺术形式立体了

评价活动 解木兰的形象。

方案

2.借助课下注释运用卡片积累字词及文学常识并板演重

点字词。

3.通过诵读、复述、概括、质疑等方式把握古诗内容并 感知人物形象。

教学活动方案

随记

【创设情境】(1 分钟)

同学们,在这流行歌曲充斥我们生活主旋律的时代,老

师请同学们欣赏一曲脍炙人口的豫剧《花木兰》选段……现

代木兰戏中,豫剧大师常香玉饰演的花木兰形象逼真,情节

奇境迭现、妙趣横生,非常精彩地演绎了木兰十二年征战的

故事。戏中最有名的唱段“刘大哥讲话理太偏”,乐观生动、

*白如话地讲了个“大道理”——“谁说女子不如男”,被

这出戏影响的人何止千万?今天我们来学*课文《木兰诗》,

到《木兰诗》这个流传千古的代父从军的故事中去感受一个

奇女子的传奇人生。

【确立目标】(学生熟悉学*目标并尝试自主确立学*目标)

(1 分钟)

【自主学*】(4 分钟)

1.文体知识概览。

《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐

府诗集》,这是南北朝时北方的 一首民歌,是北朝民歌的代

表作。

“乐府诗”是继《诗经》、《楚辞》之后,在汉魏六朝 文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体。
“乐府”本是官署的名称,负责制谱度曲,训练乐工, 采集诗歌 民谣,以供朝廷祭祀宴享时演唱,并可以观察风土人情,考 查政治得

教学活动方案

随记

失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》, 被称为乐府民歌中的“双璧”。
2.字字珠玑说积累。 机杼.( ) 可.汗.( )( )鞍.鞯.( )( ) 辔.头( ) 溅.溅.( )( )啾.啾.( )( ) 燕.山( ) 胡骑.( ) 朔.气传金柝.( )( ) 铠.甲( ) 红妆.( ) 霍.霍.( )( ) 云鬓.( ) 著.我旧时裳.( )( ) 【合作交流】(14 分钟) 1.自由轻松读诗文。 好诗文总是适于朗读,请同学们将课文自由朗读一次, 注意情感要到位,语速、语调、节奏等要符合原文的情感或 意义的表达。 ①请学生推荐班里读书最好的一位同学个人朗读。 要求:同学认真听读,注意该生或快或慢处、或高或低 处及断句节奏的处理,品味其优缺点。 ②教师范读,学生揣摩教师用了哪四种不同的感情朗读 全诗。 提示:决定从军——忧愁、苦闷、犹豫;
沙场征战——凄婉又坚定;悲壮豪迈;

荣归故里——欢快喜悦。

③再请同学们大声读课文,带着自己的理解读,同时结

合书下注释把语句读顺。

④读完课文,同学们有不理解的地方可进行自由交流。

2.长话短说讲故事。

①复述。

通过整体感知,我们已较熟悉课文,接下来请同学们试

着复述诗文的故事大意,可适当发挥补充。

②概括。

请同学们用自己喜欢的方式速读课文,借助课下注释和

工具书疏通文意,看这篇文章向我们讲述了一个怎样的故

事?请用一个四字短语来概括每节诗的内容。

3.质疑。

这首诗记叙了这么多事情,在叙事的详略上有什么特

点?为什么这样安排?先自行思考,之后小组交流讨论。

【分组展示】(12 分钟)

1.字里行间赏豪杰。

请同学们再读课文,用你善于发现的眼睛到字里行间去

寻找,看

教学活动方案

随记

你从文中读出了一个怎样的木兰?然后进行分组展 示:要求

以“从课文‘___ _

_’的诗句中,我读懂木

兰是一个____

_

的人”的句式来畅谈你

对木兰形象的理解。

2.借助修辞绘形象。

请同学们再细读课文,用你善于发现的眼睛到诗文精彩

语句中去寻找,看你从句子中读出作者借助哪些修辞手法来

传达木兰这一形象的?然后进行分组展示:

【释疑解惑】(4 分钟)

1.木兰形象简析。

①娇美女儿身——勤劳善良,淳厚质朴,热爱亲人,忠

孝两全,深明大义。

②巾帼大英雄——坚毅勇敢,机敏活泼,报效祖国,不

慕名利,英勇善战。

这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既

是一个云鬓花黄的少女,又是一个金戈铁马的战士。在国家

需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳。得胜

归来 之后,她又谢绝高官,返回家园,重新从事和 *劳动。

她爱亲人也爱国家,把对国家对亲人的责任感融合在一起。

木兰的形象,集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇

敢、刚毅、纯朴的优秀品质。

2.修辞手法提示:排比,对偶,夸张,互文。

【巩固训练】(5 分钟)

1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )

A.机杼.(shù) 云鬓.(bìn)

可汗.(hàn)

B.啾.啾(jiū )

胡骑.(qì)

溅.溅 (jiān)

C.朔.气(shuò) 红妆.(zhuāng) 辔.头(pèi)

D.金柝.(tuò) 鞍鞯.(jiān)

燕.山(yàn)

2.解释下列句中加点的字。

(1)愿为市.鞍马

(2)但.闻黄河流水鸣 溅溅

(3)关山度.若飞

(4)木兰不用.尚书郎

(5)出郭.相扶将

(6)著.我旧时裳

3.文学常识填空。

《木兰诗》选自

朝时

编的



》,是最

完 备 的 一 部 乐 府 歌 辞 总 集 , 记 载 了 我国南北朝时北





它和《

》被誉为“乐府双壁”。

教学活动方案

随记

4.指出下面句子所使用的修辞手法。

(1)军书十二卷,卷卷有爷名。( )

(2)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

()

(3)将军百战死,壮士十年归。( )

(4)双兔傍地走,安能辨我是雄雌?( )

5.根据课文内容填空。

(1)

,惟闻女叹息。(2)

,从此替

爷征。

(3)

,北市买长鞭。(4)

,关山度

若飞。

(5)

,寒光照铁衣。(6)

,赏赐百

千强。

(7)小弟闻姊来,

。 (8)当窗理云

鬓,



(9)脱我战时袍,

。 (10) 双 兔 傍 地 走





【拓展提升】(5 分钟)

木兰从军

木兰者,古时一民间女子也。少*骑,长而益精。值可汗点

兵,其父名在军书,与同里诸少年 皆次当行①。其父以老病

不能行。木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑

山,转战驱驰凡十有二年,数建奇功。嘻!男子可为之事女

子未必不可为,余观夫②木兰从军之事因益信。

注释:①皆次当行:都被编在征发的队伍里。②夫:那。

1.解释下列句中加点字词的意思 。

( 1 ) 少.* 骑



)( 2 ) 木 兰 乃 易.男 装





(3)长而益.精 (

)(4)木兰从军之事因.益信





2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)木兰者,古时一民间女子也。

译文:

(2)转战驱驰凡十有二年,数建奇功。

译文:

3.诗文所要表达的主旨是?(请用文中语句回答)

【作业布置】 木兰为理想而生,为理想而死,终生无怨无悔,她的品
格正在一代代中华儿女身上延伸,把这首诗有感情的朗读给

同学听。




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