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校长听评课应注意的问题

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校长听评课应注意的问题 校长听课和评课是校长了解学校教学现状,关注教师个体的成长、提高教师 队伍整体水*、促进学校发展的重要而有效的手段。校长听评课要注意和把握好 以下几个问题: 1.把握好角色定位 校长是教师课堂教学的“欣赏者”、“学*者”、“援助者”、“示范者”、“问题症 结者”。校长要从寻找表扬教师的理由、发现教师的潜质、欣赏教师的创造性劳 动、给予教师真*镏氖咏侨ヌ揽巍P3ひ眯驴纬汤砟钪傅伎翁媒萄Ц母 实践,用科学的课堂观察方法和现代技术研究课堂,在“诊课”的同时要“对症下 药”,给教师提供多方面的帮助。 2.注意听评课前的准备 首先是听课对象的选择,根据听课目的,可以选择不同的教师个体或不同类 型、不同层次的教师群体。其次是听课“同伴”的选择,可以是分管副校长、教导 主任、教研组长、年级组长、备课组长,通过共同听评课,掌握多方面的情况。 还要在熟悉听评课的内容、了解教学目标和重难点等方面做好准备。 3.把握好评课内容 评课的直接目的有两方面:一是对课堂教学的优劣作出鉴定,二是对课堂教 学成败的原因作出评析,帮助总结经验、吸取教训,提高教学认识。因此要评教 学效率的高低,教学效果的好坏,评教学思想和理念的先进与落后,要通过评课, 明确反对什么,提倡什么,围绕*刂式逃拇蠓较颍勒砦蟮慕萄 想,灌输科学的、先进的教学思想。还要评还要评教师的教学基本功和教学态度。 4.注意评课的艺术 校长评课一要讲求客观公正。做到以理析课,突出指导性;以效定性,突出 科学性。评课应该让事实说话,依效果作评判;二要根据“因人”“因课”而异。” 不同的课型、不同的对象择其要领重点评述。三要讲究民主,突出激励性。评课 在于帮助教师提高教学艺术,调动教书育人的积极性,故对教师的劳动要肯定, 教学经验要总结,教学特色要发掘;从关心的角度,以切磋的口吻和风细雨,切 忌草率评判、轻易贬低,更不可讽刺挖苦。此外,评课中的褒奖与指出缺点还应 考虑环境和从教者的性格特点。对值得商榷的地方不要简单地肯定和否定,要鼓 励教师勇于创新、潜心教改,做教书的能手、科研的内行。



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